Você não vai acreditar o que acontece com seu cérebro quando você aprender uma outra língua! Confira.

Aprender uma nova língua pode alterar a função e estrutura da sua rede cérebro, dizem os pesquisadores.
"Aprender e praticar alguma coisa, por exemplo, uma segunda língua, fortalece o cérebro", diz Ping Li, professor de psicologia, lingüística e ciências da informação e da tecnologia na Penn State.
"Assim como o exercício físico, quanto mais você usa áreas específicas do cérebro, mais ele cresce e fica mais forte."
Li e seus colegas estudaram 39 cérebros dos falantes nativos de inglês ao longo de um período de seis semanas como metade dos participantes aprenderam o vocabulário chinês. Dos sujeitos de aprendizagem do vocabulário novo, aqueles que foram mais bem sucedidos na obtenção das informações mostrou uma rede cerebral mais conectados do que ambos os participantes com menos êxito e aqueles que não aprender o novo vocabulário.

Os pesquisadores também descobriram que os participantes que foram alunos bem sucedidos tinham uma rede mais conectados do que os outros participantes, mesmo antes de aprendizagem ocorreu. A rede do cérebro mais integrada é mais flexível e eficiente, tornando a tarefa de aprender uma nova língua mais fácil.
Li e seus colegas relatam seus resultados no Journal of Neurolinguística.
Ligar os Nodes

A eficiência das redes cerebrais foi definido pelos pesquisadores em termos de força e direção de conexões, ou bordas, entre as regiões cerebrais de interesse, ou nós. Quanto mais fortes as arestas que vão de um nó para o próximo, quanto mais rápido os nós podemos trabalhar juntos, e quanto mais eficiente da rede.
Os participantes foram submetidos a cada duas varreduras-One antes do início da experiência e um depois-in para que os pesquisadores para acompanhar as mudanças neurais fMRI. No final do período de estudo, os pesquisadores descobriram que os cérebros dos alunos bem sucedidos tinham sido submetidos a mudanças na rede funcional do cérebro foi melhor integrada.
Tais mudanças, Li e seus colegas sugeriram ao rever uma série de estudos relacionados, são consistentes com alterações anatômicas que podem ocorrer no cérebro como resultado da aprendizagem de uma segunda língua, não importa a idade do aluno, como eles relataram em uma edição recente de Cortex.
"O resultado mais surpreendente é que, ao contrário de estudos anteriores, o cérebro é muito mais plástico do que pensávamos", diz Li. "Nós ainda podemos ver as mudanças anatômicas no cérebro [em idosos], que é uma notícia muito animadora para o envelhecimento. E aprender uma nova língua pode ajudar a levar ao envelhecimento mais graciosa. "
Enquanto isso, Li e seus colegas começaram a trabalhar sobre as formas interativas para ensinar a língua usando ambientes 3D-like virtuais com aprendizado baseado em situação para ajudar o cérebro a fazer algumas dessas novas conexões de forma mais eficaz.
Tais estudos têm a promessa de que o processo de aprendizagem de uma segunda língua como um adulto pode de fato levar a mudanças, tanto físicas e comportamentais que podem aproximar os padrões de aprendizagem de uma língua como uma criança.
Fonte: http://northdallasgazette.com/ by Victoria Indivero-Penn State

A complicada relação entre a geografia, língua e da genética!

Como as populações humanas  se dispersam, a separação nos leva a mudanças tanto nos genes e na linguagem. Portanto, se olharmos para o DNA humano e línguas ao longo do tempo, devemos achar que eles diferem ao longo das linhas geográficas semelhantes.

É uma teoria intuitiva, mas difícil de provar. Isto é, até pesquisadores decidiram combinar com grandes coleções de dados geográficos, linguísticos e genéticos em centenas de populações humanas em todo o mundo.

Um novo estudo, publicado no Proceedings of the National Academy of Sciences, quantifica a complicada relação entre esses três fatores. Os pesquisadores compararam a presença geográfica das duas coisas em populações humanas em todo o mundo: alelos e fonemas (as unidades de som diferentes que compõem a linguagem falada) (trechos de DNA que define a característica)

Este mapa mostra um quadro amplo da dispersão geográfica dos alelos e fonemas, de acordo com as conclusões do estudo. As setas indicam que, em muitas partes do mundo, línguas e genes ocupam as mesmas áreas e até mesmo parecem ter viajado ao longo de trajetórias semelhantes.

Os dados mostram que a variação genética e linguística acontecer. (Creanza et ai)

A escala da pesquisa é impressionante. "Nosso estudo compara diretamente as assinaturas de história demográfica humana em polimorfismos de microssatélites de 246 populações em todo o mundo e conjuntos completos de fonemas para 2.082 línguas", escrevem os pesquisadores em seu relatório. (Polimorfismos de microsatélites são sequências curtas de DNA que variam de pessoa para pessoa.)

Estes dados estão disponíveis há algum tempo, mas nunca examinou no mesmo lugar. "A única coisa que temos feito que ninguém mais tem é populações genéticas em todo o mundo dos jogos para as suas línguas, de modo que você está olhando para um conjunto comparável", disse Nicole Creanza da Universidade de Stanford, um dos autores do relatório.

Usando este novo conjunto de dados e técnicas estatísticas novos, os pesquisadores foram capazes de arranhar um linguistas coceira e demógrafos têm se esforçado para alcançar, mostrando que a linguagem e genes fazem, de facto partes falhas geográficas semelhantes.

Aqui está uma visão mais específica do que os resultados mostram. No gráfico abaixo, as línguas que estão geograficamente próximos uns dos outros são agrupados em uma estrutura de árvore.

Esta relação geográfica é, sem dúvida, atraente. Mas, como com qualquer conjunto de dados novos, a análise rendeu vários outros resultados instigantes.

Por exemplo, de acordo com os dados, linguagens que estão geograficamente próximos tendem a compartilhar propriedades mesmo se não forem relacionados linguisticamente. "Quando duas línguas eram geograficamente próximo, eles tendem a compartilhar mais fonemas mesmo que eles não estavam intimamente relacionados, o que sugere uma relação entre fonemas e geografia tanto dentro como entre famílias de línguas", escreveram os pesquisadores.

Outra constatação está relacionada ao isolamento: Quando pequenas populações separar do pool genético, a diversidade genética cai. Na linguagem, o oposto é verdadeiro. O estudo mostra que o isolamento leva a uma maior diversidade de fonemas. Assim, enquanto ambos estão relacionados com a geografia, a evolução biológica e linguística operar em duas velocidades muito diferentes, com a linguagem ser o mais rápido dos dois.

Fonte: http://m.theatlantic.com/NIKHIL SONNAD

O que faz um intérprete??? As línguas são diferentes ao redor mundo.Mas que pode nos separar e Como se juntar a eles?

O Audiograma

Um  audiograma é um gráfico que mostra a audição utilizada por uma pessoa e a quantidade de perda auditiva que o indivíduo tem em cada orelha. Ao longo do topo do gráfico, os números variam de 125 a 8000. Estes números referem-se às freqüências.

A  freqüência é expressa em ciclo por  segundo ou hertz  Quanto maior a freqüência, maior o pitch do som. Por exemplo, 250 Hertz (Hz) soa como o gotejar de uma torneira, enquanto a alta- freqüência de toque do telefone é aproximadamente 8000 Hz.

A Loudness é medida em unidade chamada decibel. Zero dB (0dB) não significa "nenhum som". É apenas muito suave. O nível de conversação habitual é cerca 65 dB e, 120 dB é muito,muito alto - quase tão alto como um avião decolando quando você está em pé apenas a 25 metros de distância. Os números ao lado do gráfico são os níveis de audição em decibel.

Durante um teste de audição, o audiologista apresenta sons em uma freqüência de cada vez. O tom mais suave o qual uma pessoa pode ouvir de cada freqüência é marcada no audiograma naquela freqüência e intensidade. Este é o chamado "limiar de audição".

O seu audiograma é uma foto da sua audição. Isso indica o quanto sua audição varia do normal e, se houver alguma perda auditiva, onde o problema pode estar. Há diferentes tipos e graus de perda auditiva. Depende de qual parte da orelha está afetada. Especialistas geralmente diferenciam quatro tipos principais de perda auditiva: perda auditiva condutiva, perda auditiva sensorioneural, perda auditiva mista e perda auditiva neural.

Um audiologista pode determinar se você tem perda auditiva. De acordo com o grau e severidade da perda, ele poderá ajudá-lo na solução apropriada.

Anatomia do Ouvido

Para entender melhor a perda auditiva, é importante entender primeiro a anatomia do ouvido. O ouvido possui três partes principais: o ouvido externo, a ouvido médio, e a ouvido interno.

Ouvido Externo

• Pavilhão auricular (orelha) - coleta e encaminha o som para dentro do canal auditivo
• Canal auditivo (canal auditivo externo) - direciona o som para o ouvido

Ouvido Médio

• Tímpano (membrana timpânica) - transforma sons em vibrações
• Martelo, bigorna e estribo - esta cadeia de três pequenos ossos (ossículos) transferem as vibrações para o ouvido interno

Ouvido Interno

• Ouvido interno (cóclea) - contém líquido e "células ciliadas" extremamente sensíveis. Esses cílios das células são semelhantes a pêlos e movem-se quando estimulados por vibrações sonoras.
• Sistema ou aparelho vestibular - contém células que controlam o equilíbrio
• Nervo auditivo – envia sinais da cóclea ao cérebro

Como a Audição Funciona

Saiba o que acontece com seu ouvido

O link abaixo está traduzido para o Português

https://www.youtube.com/watch?v=flIAxGsV1q0#t=11

A entrada de sons no canal auditivo faz com que a membrana timpânica se mova.

A membrana timpânica vibra com o som.

As vibrações sonoras se movem através dos ossículos para a cóclea.

Vibrações sonoras fazem o líquido na cóclea se mover.

O movimento do fluído causa contração das células ciliadas. As células ciliadas criam sinais neurais que são captados pelo nervo auditivo. As células ciliadas de uma extremidade da cóclea enviam informações de som de baixa frequência e, células ciliadas do outro extremo enviam informações de somde alta frequência.

O nervo auditivo envia sinais ao cérebro que interpretará como sons.

VOCÊ SABIA???

Vivemos em um mundo onde todo o ambiente anda mais barulhento. O excesso de ruído pode ser ainda maior e perigoso para as novas gerações, que não vivem 

sem

 aparelhos sonoros em casa, no carro ou fones de ouvido (tocadores de MP3 ou iPods).

Entre os auditivos, citamos a presença de zumbido, dificuldade para ouvir alguns sons agudos e de fala, além da perda auditiva permanente. Entre os danos não auditivos estão a dificuldade de concentração, distúrbios de sono, problemas gástricos entre outros.

Esses sons elevados prejudicam todo aparelho auditivo. Sons acima de 85 dBA prejudicam a audição, levando a perda gradual da percepção de frequências agudas, e posteriormente das graves, sendo a perda irreversível.

A surdez causada pela exposição ao barulho é uma das poucas que podemos evitar, pois a lesão auditiva não acontece da noite para o dia: é cumulativa. Uma hora usando fones de ouvido acima de 100 decibéis hoje, somada a outras, pode, com o tempo, dificultar a compreensão durante a conversa. A gravidade do dano depende da combinação entre tempo de exposição, intensidade (altura) e a suscetibilidade de cada pessoa

Algumas orientações importantes são:

1. Deixar o volume do aparelho na metade, o que equivale a 60 dB;

2. Ter cuidado para que o som não seja ouvido pelas pessoas ao seu redor, o que significa que está acima de 85dB;

3. Evitar ficar muitas horas escutando aparelhos eletrônicos;

4. Evitar o uso em ambientes ruidosos, isso faz com que você aumente o volume sem perceber para competir com o ruído ambiente;

5. Dar preferência para fones de concha aos intra-auriculares;

6. Evitar a utilização do fone em apenas uma orelha, que nos obriga a aumentar o som.

Fique atento!

 Não é errado utilizar fones de ouvido, mas é importante adequar o volume.